«МИР ПЕСОЧНЫХ ФАНТАЗИЙ»: программа обучения детей рисованию песочных картин с элементами арт-терапии

Елена Александровна Тупичкина

Декан факультета дошкольного и начального образования, докт.пед.наук, проф. кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»

Художественное творчество занимает одно из ведущих направлений содержания образовательного процесса дошкольников. Ребенок может передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью не только карандаша, красок, фломастеров, пастели, мелков и других изобразительных материалов. Одним из популярных видов рисования, доступным и интересным дошкольникам является рисование песком - «Sand-Art». Трудно переоценить развивающий потенциал использования песка это и замечательный сенсорный материал, стимулирующий развитие мелкой моторики руки, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, и изумительный материал для изобразительной творческой деятельности, великолепное средство для развития познавательных процессов (внимания, образного мышления, творческого воображения) и поддержки позитивного настроения и преодоления негативных эмоциональных состояний.

Для ребенка рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, волшебных точек, линий, пятен. Создание ребенком картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает его творчество, создает благоприятную эмоциональную атмосферу. Рисованием песком может быть успешно организовано как в детском саду, в учреждениях дополнительного образования в форме работы кружков, студий, центров, так и в условиях семейного воспитания.

О такой программе речь идет в статье журнала "Современный детский сад" за февраль (№1) 2016 года.

Задачи программы:

Блок 1. Обучающие:

• Сформировать у детей интерес к искусству рисования песком на световых планшетах.
• Дать детям общее представление об искусстве песочной анимации, познакомить с известными  художниками-«сендардистами» и их произведениями.
• Познакомить с использованием техники «Sand-Art» в производстве мультфильмов и песочных театрализованных шоу.
• Познакомить детей с техникой рисования на песочном планшете «Sand-Art».
• Выработать у детей умения использовать базовые приемы создания песочных картин на световых планшетах, развивать плавность, точность движения, умение работать пальцами обеих рук одновременно, координировать движение руки и глаза.
• Помочь детям овладеть техническими умениями: регуляцией силы движений определенной амплитуды, ритмичности движений, навыком изменять размах и направление руки при рисовании, способностью гармонично сочетать линии, свет и тень.
• Сформировать у дошкольников представлений об изобразительном материале – песке, его видах, свойствах, возможностях использования песка в жизни человека.

Блок 2. Развивающие:

• Развивать умение передавать эмоции, настроение в рисунке.
• Развивать умение передавать силуэт, форму, строение, пропорции предмета, используя разные оттенки света и тени.
• Развивать художественный вкус.
• Развивать композиционные умения при изображении групп предметов или сюжета.
• Развивать умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между динамично сменяющими друг друга изображениями в процессе создания песочной анимации.
• Развивать у детей творческие способности, активность, самостоятельность и инициативу в изобразительной деятельности.
• Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику руки, зрительно-моторную координацию и межполушарное взаимодействие.
• Развивать познавательные способности дошкольников (внимания, образного мышления, творческого воображения), внутренний план действий.
• Развивать речь, способности детей к сочинению сказок, историй.
• Развивать эмоциональную сферу ребенка.

Блок 3. Воспитательные:

• Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
• Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.
• Формировать желание детей выражать свои мысли и чувства в изобразительной деятельности.
• Воспитывать усидчивость, стремление начатое дело доводить до конца.
• Формировать способность «любования» своим рисунком и изображением сверстников, художников.

Блок 4. Психотерапевтические:

• Поддерживать эмоциональный комфорт и благополучие ребенка.
• Поддерживать способность получать позитивные эмоции от процесса манипулирования песком и  удовольствие от рисования.
• Гармонизировать психоэмоциональное состояние дошкольников.
• Учить детей отражать свои негативные эмоциональные состояния на песке.
• Осуществлять отдельные диагностические процедуры личности ребенка в процессе песочного рисования.

Практика реализации программы «Песочные фантазии» на опытно-экспериментальных площадках факультета дошкольного и начального образования Армавирской государственной педагогической академии свидетельствует, что ее эффективность обусловлена реализацией комплекса организационно-педагогических условий. Ниже представим основные.

Психолого-педагогические условия реализации программы

В качестве одного из важных психолого-педагогических условий реализации программы выступает взаимодействие с родителями, с семьями воспитанников в целях привлечения их внимания к изобразительной деятельности детей. В качестве форм работы с родителями можно порекомендовать следующие:

• выставки детских работ,
• открытые занятия с участием родителей,
• совместный сбор творческого портфолио ребенка (фото песочных картин),
• индивидуальные консультации,
• мастер-классы для родителей, включение родителей в творческую деятельность, обучение приемам техники «Sand-Art»,
• презентация детских работ на сайте ДОО.

Кадровые и методические условия

         Реализация программы обеспечивается специально подготовленным педагогом, психологом, художником. Такую подготовку специалист может пройти на краткосрочных курсах повышения квалификации.

Подготовленный специалист должен владеть общепедагогическими умениями, знаниями и готовностью выполнять трудовые действия, обозначенные в стандарте профессиональной деятельности педагога дошкольного образования.

Кроме общепедагогических квалификационных характеристик педагог должен владеть графическими навыками работы на световых планшетах, уметь создавать изображения, сюжетные картинки в песочной технике, простейшие песочные анимации, демонстрировать последовательность графических действий. Также педагог студии песочного рисования должен владеть навыками работы с мультимедийной техникой (компьютер, мультимедийный проектор, камера, цифровой фотоаппарат), создавать для демонстрации мультимедийные продукты – презентации, электронное портфолио ребенка.

В ситуации использования арт-терапевтических упражнений и заданий, предлагаемых в программе, специалист должен владеть основами арт-педагогики и профессиональными умениями проведения арт-техник. Для оптимизации его работы приведем пример планирования по программе.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ