Зав. научной лабораторией «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ограниченными возможностями» Семенова Л.М.

ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева»

Направления работы с родителями в учебно-методическом центре «Семейный лад» при педагогическом университете

Развлечение на свежем воздухе: «Зимнее путешествие» для детей старшей и подготовительной к школе группе

Дунаева Галина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№11 «Ландыш» г. Мамадыш» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Ермолова Наталья Вахитовна,

МБДОУ «Детский сад № 31 «Сказка»,

 старший воспитатель,

Россия, Нижегородская область, г.Саров.

Семенова Татьяна Николаевна,

МБДОУ «Детский сад № 31 «Сказка»,

 воспитатель,

Россия, Нижегородская область, г.Саров.

В статье представлен опыт решения задач  по социальному развитию через взаимодействие с семьями воспитанников детей раннего и дошкольного возраста.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДЕТСКОМ САДУ

Макуха Тамара Дмитриевна, заведующий муниципальным  бюджетным  дошкольным образовательным  учреждением  детский сад для детей раннего возраста №1 муниципального образования г. Армавир,

Баева Кристина Юрьевна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад для детей раннего возраста №1 муниципального образования г. Армавир,

Аннотация: В статье освещаются вопросы  установления социального партнерства с родителями детей раннего возраста; освещен опыт использования ИКТ-средств в установлении интерактивного взаимодействия с родителями по вопросам адаптации и социализации  детей; представлены результаты апробации интерактивных форм взаимодействия с родителями.

The article highlights the issues of establishing a social partnership with the parents of young children; illuminated by the experience of using ICT tools to establish interactive communication with parents on issues of adaptation and socialization of children; It presents the results of testing interactive forms of interaction with parents.

Ключевые слова: ранний возраст, социализация, социальное партнерство, взаимодействие с родителями, ИКТ-средства, интерактивные формы взаимодействия.

Keywords: early age, socialization, social partnership, collaboration with parents, ICT tools, interactive forms of interaction.

Особенности формирования образовательного пространства, ориентированного на социализацию дошкольников и младших школьников с ОВЗ

Садовская О.М.

Магистратура Института детства МПГУ

Использование информационных коммуникативных технологий
в образовательной практике ДОО для эффективного взаимодействия педагогов и родителей

профессор кафедры дошкольной педагогики ФГБОУ ВО МПГУ

Юрий Александрович Дмитриев

доцент каф. дошкольной педагогики ФГБОУ ВО МПГУ

Татьяна Викторовна Калинина

старший преподаватель каф. дошкольной педагогики ФГБОУ ВО МПГУ

Татьяна Валерьевна Кротова

В статье представлены пути применения информационных технологий как современного средства взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации и родителей воспитанников. Подробно раскрыты принципы и компоненты организации информационно-образовательной среды. Рассматриваются возможности такого средства, как официальный веб-сайт дошкольных образовательных организаций, для эффективной организации взаимодействия всех участников образовательного процесса. Указаны необходимые для сайта ДОО рубрики,  показан потенциал чата и форумов для привлечения участников в Интернет-клуб, а так же возможности использования групп в социальных сетях (Facebook, VKontakte, Odnoklassniki, Instagram). Авторы раскрывают роль информационно-образовательной среды в повышении родительской компетентности, объединении усилий администрации, педагогов и родителей в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, создании условий для активного участия родителей в образовательном процессе детского сада.

НЕ ГОТОВЫЕ К ШКОЛЕ ШЕСТИЛЕТКИ. ОСОБЕННОСТИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (окончание)

Гулько Юлия Анатольевна

Кандидат психологических наук

Старший научный сотрудник лаборатории психологии творчества

Института психологии им. Г. С. Костюка

НАН Украины,

Психолог – педагог в центре дошкольного образования «Умнички», г. Киев

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

Макуха Тамара Дмитриевна,

 заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным

учреждением детский сад для детей раннего возраста № 1 (г. Армавир)

Анисимова Ирина Александровна,

старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детский сад для детей раннего возраста №1

Социальный и эмоциональный интеллект дошкольника: примеры социальных ситуаций развития и их влияния на обучаемость ребенка с ОВЗ

Федорова Людмила Игоревна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и дизайна Московского филиала Ленинградского государственного университета им.А.С.Пушкина

Разина Марина Владимировна, педагог-психолог, ГБОУ школа№2083, дошкольное отделение «Ивушка» г.Москвы

Рисуем на стенах: если хочется, то можно?

Савченко Людмила Сергеевна, член интерактивной группы журнала "Современный детский сад" на Facebook, г. Белогорск, Республика Крым