Традиционные и нетрадиционные техники лепки

К.п.н. Т.Е.Иванова

Нетрадиционные техники рисования

К.п.н. Н.В.Микляева

Использование игр и игровых упражнений

для развития мелкой и общей моторики

Студентка МОСУ,

Новик Е.А.

“Наша жизнь, в сущности, кукольное представление.

Нужно лишь держать нити в своих руках,

не спутывать их, двигать ими по своей воле

и самому решать, когда идти, а когда стоять,

не позволять дергать за них другим,

и тогда ты вознесешься над сценой”.

Хун Цзычен

“Афоризмы старого Китая” 

·                         Дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида для детей с нарушением зрения, детский сад 909.

Е.С. Анненкова[1]

Сценарий непосредственной образовательной деятельности по развитию коммуникативно-речевых способностей детей

В своей педагогической практике я активно применяю социо-игровые приемы и упражнения, направленные на поддержание интереса, воспитание доброжелательного отношения детей к сверстникам, активизацию самостоятельности и творческих способностей. Это дает возможность объединить детей общим делом, совместным обсуждением индивидуальной работы и превращением ее в коллективную. При этом дети открывают для себя разные взаимозависимости: между замыслом и конечным результатом, между приемами индивидуального и коллективного исполнения и т.д. Продемонстрирую это на примере одного из сценариев непосредственной образовательной деятельности с детьми.